Nabízíme pravidelné celoroční předškolní vzdělávání pro skupinku dětí ve věku 3−7 let (max. 15 dětí) Máme již tříleté zkušenosti ve vedení LK Stromík v Pozořicích Vycházíme z konceptu Respektovat a být respektován, a využíváme prvky Montessori a Waldorfské pedagogiky Program realizujeme převážně v přírodě „bez zdí a plotu“ za přítomnosti dvou pedagogů Zázemí lesního klubu tvorí rozlehlá zahrada a dřevěná chata kousek od lesa Lesní klub je pro děti otevřen každý všední den 7.30h − 16.00h Z čeho vycházíme Pedagogická koncepce je založena na myšlence "s dětmi venku za každého počasí bez zdí a plotů“, a je zaměřena na plnohodnotný rozvoj kompetencí dětí a na využití rozmanitého prostředí lesa. Využíváme prvky Montessori a Waldorfské pedagogiky. Vycházíme dokumentu MŠMT, Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV), a z konceptu „Respektovat a být respektován". Forma vzdělávání – předškolní vzdělávání alternativní formou inspirovanou koncepcí lesních mateřských škol v zahraničí. Program probíhá venku na zahradě a v lese za každého počasí. V případě velmi nepříznivého počasí (venkovní teplota pod -10 stupňů nebo prudký nárazový vítr, bouřka), se činnost přesouvá do chráněného prostoru chatky, nebo probíhá náhradní program, např. návštěva divadla nebo muzea. Pedagogická koncepce Pedagogická koncepce je založena na myšlence "s dětmi venku za každého počasí bez zdí a plotů“, a je zaměřena na plnohodnotný rozvoj kompetencí dětí a na využití rozmanitého prostředí lesa. Využíváme prvky Montessori a Waldorfské pedagogiky. Metody, které pedagog – průvodce používá při práci s dětmi: pedagog používá především metody prožitkového učení – metodiku, kterou původně vyvinul pedagog J.Cornell pro pobyt s dětmi v přírodě Podpora přirozeného pozorování, experimenty – pedagog je dítěti průvodcem v jeho vlastním poznávání, podporuje jeho přirozenou zvídavost a tím mu pomáhá rozvíjet jeho znalosti a dovednosti Volná hra – jako přirozený proces učení – spontánní hra dětí, cílevědomé zařazení společné hry s danou tématikou Rituály - každý den v lese je doprovázen rituály, které dávají dětem jistotu a hranice, děti se lépe orientují v čase. Takovým rituálem je např.: ranní diskuzní kruh, polední komunitní kruh, čtení pohádek a příběhů při odpoledním odpočinku, zvonění na zvoneček jako znamení pro děti, že se mají seběhnout. Oslava narozenin – narozeninový pytel, zpívání narozeninové písničky, dort. Drama-terapeutické metody – děti provází látkový maňásek – lesní skřítek, který pomáhá při adaptaci nových dětí, děti se učí projevovat vlastní pocity pomocí divadla, zařazovány jsou dramatické hry s tématikou ze života zvířat.